作者：admin / 时间：2015-10-29
**幼儿园每个班里的孩子越少越好吗？
专家解答：几乎所有的家长都希望幼儿在较小的班级里会得到更多的照顾和关怀，家长可能会有注意到幼儿间的相互影响，包括共同做事、争论或是打架，是儿童成长中极为重要的部分。孩子们会在矛盾或冲突出能够更快的成长起来，共同形成良好的社会意识和能力。反过来说，如果老师对孩子全面呵护，孩子会失去很多的成长机会。当然，如果班级的人数太多，以至于孩子无法得到基本的关照和安全保障，就是不合格了。
**幼儿是怎样学会新的东西的？
专家解答：幼儿的学习大都是模仿的，他们会仿着大人和同伴的样子做事话说、评价事情，幼儿没有太深的兴趣或爱好心理基础，常常是受环境或氛围的影响，加上幼儿的心理依懒特点，他们常常会下意识的模仿着最依赖的人，而且效率极高，影响极深。可以这样说有什么样的父母、老师和同伴就会有什么样的孩子，努力教授给孩子的内容或达到的目标，起到的作用往往没有课外的影响力大。
**幼儿成长中最关键的因素是什么？
幼儿学得很多的知识和能力是重要的，但更重要的是学得这些知识和能力的途径和在这个过程中感受。引导幼儿自己发现，并用自己的方式学得某些东西，家长或教师给予配合，这样有利于培养幼儿的独立性和自主性。另一个是幼儿生活、学生、做事的规则意识，这也是幼儿成长的关键因素。
所以，看一个幼儿是不是有发展潜力，更主要看他/她的成长模式，而不是简单地看他/她掌握的内容。
**为什么说幼儿园的人文环境更为重要？
现在的条件好了，中国的幼儿园越来越高大尚起来，这当然是一件好事，这给来园参观的家长留下了非常好的印象。那么家长最应该关心哪些东西呢？那就是人文环境。怎样看一个幼儿园的人文环境？首先要看的是所有的硬件，包括桌椅和走廊上的小画片，是否都是幼儿能理解或关注的，而且这些内容是否是丰富的、多样化的，这些内容是否会促进孩子的好奇心、想象力，是否在熏陶性孩子的思想。
另一方面，最好看一下幼儿园里工作人员的精神状态、行为方式、语言表达，如果给你一种和善、真诚和乐于交流或倾听就是一个很好的指标。另一方面，如果在谈话中你还能感受到一种层次、品味或知识，这就是一个很好的指标。
当然，如果有机会的话再看一下幼儿的一日生活，看看是不是有规矩但又很人文的。再看看教学的活动，是否促进学生的独立、自主和主动探索的精神。
**幼儿的哭闹一定需要哄吗？
家长对于幼儿的哭闹总是不能忍心看着的，一定要想尽办法让孩子不在哭闹。对于孩子来说，哭闹是他们面对不能接受事情的一个最方便的表达方式。所以具体怎样处理这个问题需要做一个权衡的思考，这要看幼儿的哭闹的程度和哭闹的原因。如果哭闹得太严重或是在某些场合下那还是得哄一下，但更多的时候还是给孩子自己还适应——当然了，如果的确是由于儿童非主观的原因造成了孩子的惊吓，家长应该给以安慰。如果幼儿受到不公平的待遇时，可以引导孩子用语言或其他合适的方式表达出合适的诉求。
总之，幼儿的哭闹不能一哄了之，处理的方法对于孩子的成长极为重要。无原则的哄，不问因由的哄，表面上看幼儿可能是安静了，但没有化解的安静可能埋下了一个定时炸弹。
**幼儿应该怎样看书？
看书的意义不只是学得知识或语言，更多的是养成阅读习惯和阅读能力，阅读习惯不只是把阅读当作一件常规的事情来做，而是把它当成是获取知识的一种方式，或者把阅读当成是一种思想的体验。而且阅读能力并不是像认字那样的简单，关键在于理解。
具体的方法是，选用幼儿喜欢的图书，你可以让他自己看或是给他讲，或者是让他给你讲，方式可以是多种多样的。很多的情况是，孩子会反复的让家长讲这些东西，只要孩子的兴趣不减反复讲也会非常重要的。
亲子互动阅读是幼儿的主要阅读模式，给孩子创造食好的环境，对于幼儿熟悉的内容，可以对所读的内容进行确认，例如通过讨论看看幼儿是不是真的理解里面的内容，或者通过体验让幼儿更为全面的理解。
**怎样让幼儿养成良好的习惯？
给幼儿讲道理是没有意义的，最好的办法是让幼儿觉得某一种规则是不可改变的，或者是所有人都必须遵守的。在这个前提下，给幼儿尽早的提示，并做好准备，而不是没有提前的提示，直接要求孩子做某件事，于是就很容易的养成习惯的了。
习惯的养成对于幼儿来说应该是很容易的，只要坚持、严格的人性化的要求，一定是不会有问题的。但是把习惯变成幼儿发自内心的的行为，这还是需要很多的工作，通过阅读、生活的观察等等，让幼儿从多个方面感受到这是一种自然情况，同时这样做也会感到一种快乐。
